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當(dāng)傳統(tǒng)課堂難以滿足產(chǎn)業(yè)對(duì)“會(huì)設(shè)計(jì)、能創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)”人才的需求時(shí)，如何破解工科教育“紙上談兵”的困局？近日，江西理工大學(xué)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程團(tuán)隊(duì)以“齒輪精神”破局——“精準(zhǔn)咬合、持續(xù)傳動(dòng)、永不松懈”將傳統(tǒng)專業(yè)課程打造為創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的“孵化器”。20年來(lái)，課程累計(jì)培養(yǎng)學(xué)生超3萬(wàn)人，輻射江西省內(nèi)外62所高校，慕課訪問(wèn)量近2000萬(wàn)次，走出了一條“專業(yè)為基、創(chuàng)新為翼、思政鑄魂”的特色育人之路。

任務(wù)驅(qū)動(dòng)：

讓“學(xué)”與“用”精準(zhǔn)嚙合

“為選一個(gè)合適的螺絲絞盡腦汁，為編寫(xiě)一組代碼顧不上吃飯。”該團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人閆小鵬回憶道。江西理工大學(xué)在全國(guó)機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽中斬獲一等獎(jiǎng)的作品——菠蘿高效自動(dòng)采摘裝置，正是課程改革的生動(dòng)縮影。該課程以“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)”為總?cè)蝿?wù)，將理論拆解為“構(gòu)思—方案—結(jié)構(gòu)—繪圖—制造”五大模塊，貫穿32個(gè)教學(xué)單元。學(xué)生在真實(shí)項(xiàng)目中錘煉工程思維，累計(jì)完成創(chuàng)新設(shè)計(jì)作品1200余件，其中，“洗發(fā)按摩一體機(jī)”“機(jī)械式防雨晾曬裝置”等作品獲得國(guó)家發(fā)明專利授權(quán)。

創(chuàng)新賦能：

激活“設(shè)計(jì)基因”顯成效

走進(jìn)全天候開(kāi)放的機(jī)械創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)中心，3D打印機(jī)的嗡鳴與慧魚(yú)機(jī)器人的運(yùn)轉(zhuǎn)聲此起彼伏。這里沒(méi)有固定的實(shí)驗(yàn)手冊(cè)，學(xué)生可自主選題。依托“案例分析+實(shí)踐平臺(tái)+學(xué)科競(jìng)賽”三維培養(yǎng)體系，近3年，該中心支撐學(xué)生完成46項(xiàng)科技實(shí)驗(yàn)，獲批7項(xiàng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，年均實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)超2500小時(shí)。“機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)好，實(shí)踐平臺(tái)人盡曉！”江西理工大學(xué)建能192班學(xué)生王興雨的總結(jié)道出了學(xué)子心聲。

思政浸潤(rùn)：

硬核技術(shù)背后的精神傳承

“冰冷的齒輪在故事中有了溫度！”江西理工大學(xué)軟件工程專業(yè)學(xué)生何齊民通過(guò)副教授朱花的動(dòng)畫(huà)演示，在“機(jī)械之美”中讀懂了中國(guó)礦冶機(jī)械的百年歷程。課程巧妙融入《大國(guó)重器》紀(jì)錄片等思政元素，通過(guò)“機(jī)械之美”系列慕課、優(yōu)秀校友案例展等形式，讓“工匠精神”深入人心。課程團(tuán)隊(duì)教師以“知行合一”為育人理念，培育出“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”鐘采妮、“抗疫優(yōu)秀志愿者”孔德澳等榜樣。此外，課程團(tuán)隊(duì)深耕“案例式+項(xiàng)目式”教學(xué)，帶領(lǐng)學(xué)生斬獲60余項(xiàng)國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)；朱花的系列慕課打破學(xué)科壁壘，課程《機(jī)械之美——神奇的礦冶機(jī)械》近期還在“印尼網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院”課程平臺(tái)上線，成為江西理工大學(xué)國(guó)際化教育的重要突破。

未來(lái)，面對(duì)“新工科”建設(shè)需求，課程團(tuán)隊(duì)將持續(xù)迭代升級(jí)。通過(guò)每年開(kāi)設(shè)2期慕課服務(wù)終身學(xué)習(xí)，追蹤行業(yè)前沿，更新教學(xué)內(nèi)容，以強(qiáng)化“專業(yè)+思政”協(xié)同育人。“我們要讓每個(gè)學(xué)生都成為‘會(huì)設(shè)計(jì)、能創(chuàng)新、有擔(dān)當(dāng)’的齒輪，在民族復(fù)興的宏大齒輪組中精準(zhǔn)定位、持續(xù)發(fā)力。”江西理工大學(xué)課程主講教師劉靜的話語(yǔ)鏗鏘有力。

江西理工大學(xué)《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》課程的20年實(shí)踐，是中國(guó)高等教育從“知識(shí)傳授”到“創(chuàng)新育人”轉(zhuǎn)型的生動(dòng)縮影。當(dāng)專業(yè)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)如齒輪般緊密咬合，江西理工大學(xué)用20年證明：教育的價(jià)值，在于讓每個(gè)學(xué)生成為推動(dòng)世界向前的“精準(zhǔn)傳動(dòng)軸”。